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                新常态形势下如何提升经济管理水平

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                [摘要]习近平总书记提出了经济新常态的概念,它顺应了国内当前的经济发展形势。从客观上来讲,我国所面临的国内外经济形势日趋复杂,经济增长速度放缓,面临的外部风险日益凸显。针对这种情况,高等院校中从事经济管理教学的各位老师应该准确地把握当前的经济新常态,稳步提升自己的教学水平,改?#24179;?#23398;方法,转变教学理念,为适应新常态形势下的经济管理教学,提升教学水平,作出应有的努力?#20984;?#29486;。

                [关键词]新常态;经济管理教学;提升策略改革开放以来,我国经济维持了三十多年的高速增长态势,如今已经逐步过渡到中高速增长阶段,更加注重转变经济发展方式,稳步促进经济增长的动能转换。当然也受到了国外经济形势的强烈影响,我国应该逐步转变经济发展方向,注重发展效益和质量。这就需要培养一大批从事经济管理教学的高水平教师,准确地把握当前的经济新常态,稳步提升自己的教学水平,改?#24179;?#23398;方法,转变教学理念,为适应新常态形势下的经济管理教学做出应有的贡献。

                1坚持社会?#23548;?#19982;理论知识的密切结合

                从当前的经济管理专业教学来看,必须重?#20248;?#20859;同学们分析问题和观察经济事务的能力。在课堂教学过程中必须规避满堂灌的现象,它应该涵盖下列步骤,针对?#25345;志?#27982;现象,提出猜想、问题或者假设,科学地设计相关的实验方案,并开展科学实验,收集实验中的各种证据,予以解释,获得相应的结论,做好评价与反思、交流与表达等内容。通常情况下,学生会历经材料分析、阅读、归纳、对?#30830;?#26512;、推理以及猜想、迁移探究全新的技能、获取新的理论和知识的一个探究过程,采取科学的方法。在教学过程中选取教材中非常具?#20889;?#34920;性的实验活动,提出学生很难理解的学术问题,引领、把握、提升学生的自主探究能力是经济管理教师的主要努力方向之一。这样一来,可以将课外?#23548;?#25945;学和课堂教学密切结合起来,拓展同学们的知识视野,开阔他们的学术思维,培养他们的自主探究能力,全方位增强他们的综合素质和学术能力。

                2?#20013;?#25913;进和完?#24179;?#23398;方法

                随着信息技术的快速发展,可以借助翻转课堂、微课教学、多?#25945;?#25945;学等多种教学方法,提升本学科的教学水平。为了促使经济管理学科的?#20013;比伲?#22312;很大程度上吸引同学们的学习兴趣,教师应该逐步钻研教法。立足于这种指导思想,经济管理专业教研室应该聚焦学?#24179;?#35774;,稳步改善当前的教学方法。在教学过程中尽可能做到师生互动,切实提升教学水平。在教学过程中,采取模拟教学法、讨论式教学法、案例教学法等方法,得到了非常可观的教学效果。未来还要?#20013;?#25506;索更多更有利于提升教学效果的方法,从而达到教学互动、教学相长的效果,循序渐进地增强教学质量。

                3打造高素质的经济管理

                教师队伍第一,应该大力倡?#35760;?#24180;教师攻读本专业的博士学位,有规划地引进高水平人才,积极地充?#24403;?#19987;业的教师队伍,严禁学术队伍领域中的“近亲繁殖”问题。第二,因为学术研究的划分领域日益细化,学术带头人的研究方向日趋专业化。但是社会经济的具体问题却日益复杂化、综合化。未来为了在经济管理专业领域取得重大学术进展或者研究成果,靠“小作坊式”或者单打独斗的科研模式,注定无法取得重大成果。所?#26434;?#35813;?#20013;?#22320;鼓励本专业的学术争鸣,活跃学院的学术气氛,打造学术研?#23458;?#38431;。第二,在竞争中科学地寻找本专业的学术带头人,他们应该由各个领域的教师与学者密切组合而成,研究和分析我国经济发展中的现实问题与重大理论,引领本专业的教师队伍共同前进。决不可采取“鹤立鸡群”的方式前进。第?#27169;?#32463;济管理专业教研室应该为专业教师打造适宜于人才成长的环?#24120;?#35762;团结。鼓励每一位专业教师沉下?#27169;?#19968;心一意搞学术、勤研究,鼓励他们努力拼搏、积极进取、争取脱颖而出。

                4应该?#20013;?#22320;进行科学研究,提高本专业的学术水平

                科学研究是搞好学?#24179;?#35774;的有力发动机。在开展学?#24179;?#35774;的过程中,应该始终不渝地专注于经济管理专业的科学研究,让它变成提高自身综合素养、专?#30340;?#21147;和教学质量的一股强大动力。立足于深厚而扎实的科学研究,鼓励各位老师尽可能地撰写学术专著或者学术论文。学术活动与科学研究避免急功近利的现象,应该苦?#22346;?#26412;功,练好自己的基本教学技能,?#20013;?#23398;习,稳步吸?#23637;?#20170;中外经济管理领域的学术精华,才可能会取得一定成就。

                5打造?#23548;?#22522;地,切实增强经济管理教师队伍的?#23548;?#33021;力

                教师既应该完成学校布置的各种授?#31283;?#21153;,又应该努力地完?#19978;?#20851;的科研任务。以此为基础,强化本专业和外界的交流与沟通,强化业务?#23548;?#36825;些内容受到个人精力与能力的制约,难以高效率地完成。在这种情况下,应该充分地发挥有关部门的积极作用,由它们出面为经济管理的教师队伍打造和创建?#23548;?#22522;地,寻找?#20999;?#20855;有较强的专业性,适宜于学习和?#23548;?#30340;机会与场所。联系有关企业,将它们当作?#23548;?#22522;地,充分地利用短暂的假期?#23548;?#35201;求各位老师提升自身的?#23548;?#27700;平与教学能力,为他们充电。

                6结语

                对各位从事经济管理教学的经济管理专业教师而言,应积极地关注我国当前经济发展中的诸多矛盾和困难,从理论层面分析和?#25945;?#36825;些问题。这就需要他们稳步提升自身的经济管理教学水平,既要增强自身的理论知识教学能力,又要提升自身的?#23548;?#25945;学水平,密切关注经济社会的发展,做到与?#26412;?#36827;,?#20013;?#22320;完?#24179;?#23398;模式和方法,更新教育理念,循序渐进地提高自己的教育水平。

                [参考文献]

                [1]李丽.经济新常态下?#24551;?#20826;校经济管理教学的思考[J].产业与科技论坛,2015(13).

                作者:秦佳 单位:山西?#39034;?#20892;业职?#23548;?#26415;学院

                中国发展观察杂志责任编辑:张雨    阅读:人次
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